المعلم قيو
هذا الماجستير كان مكتوبًا أصلاً بالفصحى والبوبولار، ونُشر على Qzone.
في المدرسة الثانوية، التقيت مع معلمي الدراسي، السيد قيو. لو كان من الممكن أن أجمع أول انطباعاتي عنه في أربع كلمات، لما كانت هذه الكلمات: قابل للتواصل، لطيفٌ ومتأنق، حذر، ذكيٌ وحيوي. يشير المؤلف المبيع جيدًا، لينغ تشي جون، في كتابه “النهوض”: “جميع الطلاب المتميزين يجدون معلمين متميزين في لحظات حاسمة. لم يبْحَثوا أي من هؤلاء المعلمين غير المنسين عن كيفية التعامل مع الامتحانات. السر في ما يجعل هذه المعلمون غير المنسين هو ما هو خارج الصف: يُعلمونهم كيف يكونون شخصيات، ويُعلمونهم كيفية تعلم، ويشيرون لهم إلى الاتجاه الذي يجب أن يذهبوا، ويعرفون ما يريدون حقًا.” السيد قيو هَذا النوع من المعلمين؛ هو مَشوِرنا وصديقنا.
التعلُّم
كُلَّ عصر، في الصف التاسع، كنت أتوجه إلى التدريب على أولمبياد علوم المعلومات، بينما بقي أغلب الطلاب في الصف في القاعة للدراسة الذاتية. في التدريب على الأولمبياد، كنت أتعرض باستمرار إلى مشاكل صعبة، وأعود دون أن أكون قد بذلت كل جهدي. كنت أيضًا لا أقدر على تقدير الوقت، لا أكترث بالدراسة، وأكون غافلين. في الفترة التي قَضى فيها الطلاب في الدراسة الذاتية في المساء، كنت أفقد التزامًا بنفسي، وأتحدث كثيرًا، وأضحك مع صديقي في المقعد. يومًا ما، تحدثت إلى السيد قيو عن حالتي الأخيرة. في ذلك الوقت، كان نتائج الامتحانات الوسطي قد نُشرت، ولم تكن ممتازة. لم يكن السيد قيو سعيدًا بهذا. قال: “لا أتفق مع أن تقضي الكثير من الوقت على أولمبياد علوم المعلومات، لكني لا اشمئز من ذلك. سأعطيك الفرصة لكي تصير لديك الحسم.” كان ذلك تدفئة لي، لكنه أعطاني أيضًا الحق في الحسم. لو كنت قد إستثمَرت كثيرًا في هواياتي وأكثَفت على دراسي، فما كان ذلك دَون؟ ذلك اليوم، لم أكن قد اقتنعت تمامًا بكلمات السيد قيو القاسية. لم يكن يبدو مقتنعًا بأنني سأحصل على أي جائزة في الأولمبياد.
أُستذكر إحْسَاسي: أن أوراق الفاكهة الصفراء الجافة، تَنفَذ في الهواء، وتَحِدُف، ويُفدَحُ عليها بالرياح، وتَضيع للславиَ، وتَستَعيدُ طاقتها من جديد، وتَطَير.
تدريجياً، سرعان ما أُطلقَ صف الحادي عشر، وأسرع إلى قاعة الكمبيوتر. أخرج كتابي وأتراجع إلى مبادئ البرمجة، وأخرج أوراقًا من الورق القاسي وأكتب فيها برامجي، وأكتب على لوحة المفاتيح، وأعيد كتابة الكود. كنت غير واعي بزهرة الزهور في الفناء، أو السحب التي تَتَطَرَّق في السماء. تدريجياً، شعرت بقلق لا يُستَغنى عنه، يدفعني للعدول عن التحدث في الفترة التي قَضيتها في الدراسة الذاتية. كنت أنبه نفسي، وأغلق فمي، وأواصل كتابة قلمي. تدريجياً، شعرت بنداء داخلي يَدعوني إلى السباق ضد الوقت في الفناء، ويعيدني إلى الرغبة بالتأخير، حينما أسمع النواقيس، ويَجُولني في اليوم على الدوام، مضيفًا إلى يومي الفَضلا.
في ذلك اليوم، كانت الحوار مع السيد قيو نقطة تحول في فصل دراسي في المدرسة الثانوية. فكرتُ: لماذا كنت قد تغيرت؟ فجأة، عرفت الإجابة. كان ذلك الحق الذي أعطاني إياه السيد قيو! مقارنة مع معلمي في المدرسة الوسطى الذين منعوني بشدة من المشاركة في الأنشطة خارجية، أنا أشكر السيد قيو على السماح لي بالحُكم بنفسي. اخترت الحسم في البحث عن متعة في الدراسة. وهكذا، اكتسبت الحرية في البحث عن متعة. الحرية، شيء يجعل دم الجميع يتدفق! في اللحظة التي اخترت فيها، سمعت صوتًا من أعماق قلبي: كان ذلك حسمي الخاص، وأستطيع أن أكون مسؤولًا عن حسمي، وأستطيع أن أكون مسؤولًا عن نفسي. تعلمت خارج الصف: أن المعنى للمدرستين هو: من خلال某种 وسيلة، استنْبَطَ شيئاً كان مخفيًا في جسمي وذهني. وهكذا، كان أسلوب السيد قيو تفسيرًا للمدرستين.
الرياضة
في العام الأول للثانوية، خلال المهرجان الرياضي لليوان، فاز السيد قيو ببطولة سباق 1500 متر للمعلمين. أذكر ذلك بوضوح. لم تكن بعد ختام السباق إلا قليلاً، ثم، لم يكن سرعته لا تتَقلَص، بل تسرع، وأخيرًا، كان بعيدًا عن الثاني. في العادة، كنت أراه حاملًا معدات الريشة، يرتدي زيًا رياضيًا أزرقًا، يجري إلى ساحة الريشة. لذلك، كان لدي كلمة أخرى لأُصف به—محب للرياضة. كنت دائمًا حرفي بالشعار “الحياة في الحركة” بين أصدقائي. منذ المدرسة الثانوية، كان السيد قيو يحتفي لنا دائمًا على ممارسة الرياضة خارج الصف. لكنه أيضًا كان يلعب كرة السلة معنا، ويُسْتَمتع بفرح الرياضة. أحيانا، كان يتنافس معنا، ويَجْتَمِع بصفاء من الفتيات. عندما كنا نحن، الفتيان، نلعب، كان كل منا في موقع متساوٍ، مع كل جانب يَنْصُر ويَضِل. أعتقد على الجانب للفتيات، فإن مهارتهم جعلت منها أسلحة في مياهها، وتَظَهَّر بمهاراتها، ومُتَجاوِز.
تدريجياً، لاحظتُ أن المزيد من الطلاب كانوا على أرض الملعب تحت الشمس، أو الجري، أو لاعبون كرة القدم أو كرة سلة. كنا سعداء جدًا بأن نكون أصدقاء السيد قيو، ونَصرِح: “أتَمرن، أكون صحيّ، أكون سعيدًا”.
أنا فخور بأنني قابلت مثل هذا المَشِير وصديق في المدرسة الثانوية. معلم في يوم، معلم في الحياة. سيد قيو، شكرًا لك على كل ما فعلته لنا هذا الفصل. في هذه الحال، على behalf of كل الطلاب في الصف، أريد أن أقول إليك: “مُعَلّمُك، لتَعَبَّده!”